✨Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản - Giáo Dục Và Giáo Dục Lịch Sử Trong Cái Nhìn So Sánh Việt Nam - Nhật Bản (Tái Bản)

Là một người quan tâm đến giáo dục và mong muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, trong thời gian du học tại Nhật Bản, nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương đã tìm tòi nghiên cứu và có nhiều bài báo, công trình nghiên cứu có tính phản biện và đưa ra các phân tích mang tích độc lập về các vấn đề nóng của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình nghiên cứu, tác giả nhận thấy hầu hết các vấn đề của giáo dục Việt Nam hiện nay còn đang tranh cãi thì ở Nhật đã gặp phải, cũng như đã giải quyết được cách đây hơn 70 năm. Và để có được một xã hội Nhật Bản thịnh vượng như ngày nay, Nhật Bản đã phải trải qua công cuộc cải cách giáo dục một cách toàn diện, thậm chí chấp nhận xóa bỏ toàn bộ nền giáo dục trước đó. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản đã đổi mới thành công bởi các nhà quản lý giáo dục Nhật Bản: Chú trọng “cải cách giáo dục từ dưới lên”; coi Chương trình chỉ là tham khảo; Các môn học và phương pháp kiểm tra, đánh giá mới hoàn toàn mới so với trước.

“ Sau khi chính quyền Minh Trị được thiết lập năm 1868, trong vòng 10 năm đầu, quá trình cận đại hóa theo hướng “khai hóa văn minh” được xúc tiến mạnh mẽ. Cải cách giáo dục đã đi từ các thay đổi lẻ tẻ ở địa phương trở thành chính sách quốc gia. Phương châm của chính phủ Minh Trị lúc đó là đẩy mạnh cải cách giáo dục để cận đại hóa đất nước, du nhập nhanh và rộng các giá trị văn minh phương Tây. Để “nhập khẩu” văn minh, chính phủ Minh Trị đã cử học sinh ra nước ngoài du học và tích cực sử dụng người phương Tây trong vai trò là các chuyên gia, cố vấn.”

“Ở Nhật Bản trước Chiến tranh thế giới thứ hai, “triết lý giáo dục” không được coi trọng hay nói khác đi là không được ý thức đầy đủ. Nền giáo dục khi ấy được vận hành chủ yếu bởi các nguyên lý bất biến được xác định bởi “Học chế” và “Sắc chỉ giáo dục” do Thiên hoàng Minh Trị ban hành. Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, dựa trên nền tảng của Hiến pháp 1946, triết lý giáo dục mới được xây dựng. Triết lý này được ghi rõ trong các bộ Luật về giáo dục như: Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục nhà trường, Luật về Ủy ban giáo dục…Trong các bản Hướng dẫn học tập phần đầu tiên bao giờ cũng là phần trích dẫn những nội dung quan trọng nhất của Luật giáo dục cơ bản, Luật giáo dục trường học và Quy tắc thực thi Luật giáo dục trường học. Ở đó, triết lý giáo dục được trang trọng đặt ở chương đầu tiên “Mục đích và triết lý giáo dục”. Triết lý giáo dục mới này được thể hiện tập trung ở mục tiêu giáo dục nên người công dân có đầy đủ tri thức, phẩm chất, năng lực phù hợp với xã hội dân chủ, hòa bình, tôn trọng con người.”

Từ việc so sánh về giáo dục Việt Nam và Nhật Bản, tác giá đưa ra kết luận: Ở Việt Nam cho đến nay “triết lý giáo dục” vẫn là một thuật ngữ chuyên môn tương đối mới và xa lạ. Trong các văn bản quản lý giáo dục và thậm chí trong Hiến pháp, Luật giáo dục cũng không hề thấy xuất hiện thuật ngữ này mặc dù đối với một nền giáo dục “Triết lý giáo dục” là vô cùng quan trọng. Vì vậy, về lâu dài muốn xây dựng được nền giáo dục dân tộc, hiện đại và hội nhập quốc tế thì chắc chắn vấn đề “triết lý giáo dục” cần phải được giải quyết thấu đáo. Giáo dục Việt Nam cần đến một triết lý thu nhận được sự đồng thuận của đông đảo nhân dân và phù hợp với những giá trị phổ quát của nhân loại. Một khi có triết lý giáo dục rõ ràng, cải cách giáo dục sẽ diễn ra thuận lợi tạo nên những thay đổi tích cực.

Tác giả khẳng định, nếu không có một Triết lý giáo dục rõ ràng thì dù có nhập khẩu các chương trình giáo dục nổi tiếng, đã thành công trên thế giới, hay việc tìm tới những phương pháp giảng dạy tối ưu càng khiến giáo dục Việt Nam rơi vào tình trạng rối như bế tắc và có những biến tướng khó có thể chấp nhận.

MỤC LỤC

PHẦN I. GIÁO DỤC VIỆT NAM VÀ GIÁO DỤC NHẬT BẢN

1. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?
2. Cải cách giáo dục từ dưới lên
3. “Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông như bài thơ viết vội
4. Một chương trình-nhiều bộ sách giáo khoa: Những điều kiện đủ
5. Ý nghĩa của cơ chế “một chương trình, nhiều sách giáo khoa”
6. Khi người thầy nhầm lẫn “quyền lực” với “quyền uy”
7. Lớp trưởng là chủ tịch: Đừng “chế Mercedes thành công nông”!
8. Tại sao không dạy nghề mà chỉ là “định hướng nghề nghiệp”?
9. Tại sao không phải là ‘con đại gia đỗ thủ khoa’?
10. Chỉ vì chữ “tác” thành chữ “tộ”
11. Nhật Bản cải cách giáo dục như thế nào?
12. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản-bước ngoặt về tư duy giáo dục
13. Chương trình giáo dục phổ thông Nhật Bản được tạo ra như thế nào?
14. Yếu tố tạo ra thành công của cải cách giáo dục Nhật Bản
15. Đánh giá học sinh ở Nhật khác gì ở Việt Nam?
16. Du học Nhật Bản: không có chỗ cho người mơ mộng
17. Sau 1945, học sinh Nhật Bản đã học những “kĩ năng sống” nào?
18. Từ chuyện tổ chim ngẫm về giáo dục Tính “địa phương” trong giáo dục phổ thông – một bài học sâu sắc.

19. PHẦN II. GIÁO DỤC LỊCH SỬ Ở VIỆT NAM VÀ NHẬT BẢN

20. Hướng đi nào cho giáo dục lịch sử ở Việt Nam?
21. "Đơn thuốc nào cho căn bệnh “giáo dục lịch sử”
22. Đối thoại hậu bài viết “Đơn thuốc cho giáo dục lịch sử”
23. Học tập nước ngoài, nhưng cẩn thận mắc ‘bệnh hình thức’
24. Khi học sinh không chọn môn Sử thi tốt nghiệp phổ thông trung học
25. Khám phá, giải mã quá khứ qua lịch sử
26. Môn Sử ‘biến mất’ và thách thức chưa từng có của Bộ Giáo dục
27. Lịch sử phải là môn “khoa học” trước khi thành môn “bắt buộc”
28. Dạy học tích hợp có mâu thuẫn với sự độc lập của môn Lịch Sử?
29. Thư một học sinh gửi người lớn: Không chọn thi môn Sử có gì là sai?
30. Thử phát triển “nhận thức lịch sử khoa học” và “phẩm chất công dân” cho học sinh lớp 8 qua thực tiễn dạy học lịch sử ở Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành.
31. Cải cách giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản thời hậu chiến (1945-1950) và những bài học kinh nghiệm có thể vận dụng vào Việt Nam
32. Tìm hiểu về ba hình thái giáo dục lịch sử trong trường phổ thông Nhật Bản từ sau 1945
33. Sách giáo khoa lịch sử Nhật Bản: Nơi học sinh lớp 6 có thể là nhà sử học

Tác giả:

Nguyễn Quốc Vương đã từng làm giảng viên Khoa Lịch sử - Trường Đại học sư phạm Hà Nội.

Làm nghiên cứu sinh tại Nhật Bản, anh tâm huyết với các vấn đề giáo dục của nước nhà và có nhiều bài viết, dịch về các vấn đề liên quan đến giáo dục, cải cách giáo dục và so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản.

Hiện nay anh là nhà nhà phê bình tự do và tập trung cho các hoạt động khuyến đọc.

Tác phẩm đã xuất bản:

Các tác phẩm đã dịch:

1. Cải cách giáo dục Nhật Bản - Ozaki Mugen, NXB Từ điển Bách Khoa và Thaihabooks, 2014
2. Sổ tay giáo dục gia đình Nhật Bản, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ Nhật Bản, NXB Phụ nữ và Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn, 2016
3. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 1, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2016
4. Hướng dẫn học tập môn xã hội, tập 2, Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học Công nghệ Nhật Bản, NXB Đại học Sư Phạm, 2017 Tác phẩm sáng tác:
5. Điều bí mật trong vườn (thơ), NXB Văn học, 2015.
6. Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản, NXB Phụ nữ, 2016
7. Môn Sử không chán như em tưởng, NXB Phụ nữ, 2017
8. Mùi của cố hương, NXB Phụ nữ, 2017
9. Đi tìm triết lý giáo dục

Nhà xuất bản Phụ nữ xin trân trọng giới thiệu.

Trích một số bài viết trong sách:

“70 năm sau ngày độc lập Việt Nam lại đứng trước những thử thách và lựa chọn quan trọng trong cuộc cải cách giáo dục lần thứ tư. Hơn lúc nào hết giáo dục đang trở thành mối quan tâm hàng đầu của người dân cả nước. Ở đó, người dân đủ mọi thành phần thông qua truyền thông đại chúng, mạng xã hội và các diễn đàn khác, đang hàng ngày thể hiện sự lo lắng trước hiện trạng giáo dục và kỳ vọng vào cải cách. Nỗi lo lắng và niềm hy vọng ấy của người dân là dễ hiểu. Đơn giản vì giáo dục có tác động trực tiếp đến mọi gia đình trong xã hội và quyết định đến sự hưng vong của dân tộc. Cải cách thực sự và triệt để là phương thức hữu hiệu để giải quyết các vấn đề đang ngày một trở nên trầm trọng trong nền giáo dục của nước ta hiện nay. Tuy nhiên, để đi tới thành công cải cách giáo dục phải đáp ứng được nguyện vọng của người dân và phù hợp với xu hướng chung của giáo dục thế giới trong thời đại toàn cầu hóa. Vì thế, trong quá trình thiết kế và thực thi cải cách giáo dục, sẽ có hai công việc cần phải được tiến hành:

Thứ nhất là xem xét lại toàn bộ nền giáo dục từ trước đến nay để phân tích, tìm ra những ưu điểm cần lưu giữ, phát triển và những vấn đề cần phải giải quyết.

Thứ hai là nghiên cứu giáo dục thế giới, đặc biệt là giáo dục ở các nước tiên tiến để tham khảo, học hỏi từ đó xây dựng phương án cải cách phù hợp.

Cả hai công việc đó đều cần đến tư duy và thao tác so sánh. Giáo dục Việt Nam chỉ có thể được nhận thức một cách khách quan, toàn diện và sâu sắc khi nó được tham chiếu, so sánh với giáo dục ở các nước khác. Với tư cách là một người làm giáo dục và muốn đóng góp vào công cuộc cải cách giáo dục ở Việt Nam, tôi đã sử dụng tư duy so sánh nói trên để nhận thức về giáo dục Việt Nam. Những bài viết được tập hợp trong cuốn sách có tên “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản?” này là kết quả của việc so sánh giáo dục Việt Nam và Nhật Bản được tôi tiến hành từ năm 2009 đến nay.

Hy vọng, thông tin từ các bài viết trong cuốn sách nhỏ này sẽ có ích cho bạn đọc trong quá trình nhận thức về giáo dục và góp phần thúc đẩy cải cách giáo dục ở Việt Nam sớm thành công.”

Nguyễn Quốc Vương

Trích Lời nói đầu “Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản

Cải cách giáo dục từ dưới lên

Cải cách giáo dục, dưới góc độ lịch sử, có thể được chia làm hai loại: cải cách từ trên xuống và cải cách từ dưới lên. Cải cách giáo dục từ trên xuống được hiểu là cuộc cải cách xuất phát từ phía nhà nước - các cơ quan quản lý giáo dục, đứng đầu là Bộ Giáo dục và Đào tạo, thông qua các chính sách và chỉ đạo có tính chất hành chính, bắt buộc. Trái lại, cải cách giáo dục từ dưới lên được tiến hành bởi các giáo viên ở các trường học và bằng các “thực tiễn giáo dục”. “Thực tiễn giáo dục” là gì? Có thể hiểu một cách đơn giản rằng “thực tiễn giáo dục” là tất cả những gì giáo viên thiết kế, tiến hành trong một khoảng thời gian ngắn như một vài tiết học khi thực hiện một chủ đề học tập, trong một học kỳ, một năm học hoặc cũng có thể là cả quãng đời dạy học, và thu được ở hiện trường giáo dục. Các thực tiễn giáo dục là kết quả tự chủ và sáng tạo của giáo viên trên cơ sở nghiên cứu mục tiêu giáo dục, chương trình khung, sách giáo khoa, tình hình thực tế của nhà trường, học sinh. Thực tiễn giáo dục có thể không hoàn toàn trùng khớp hay chỉ là sự minh họa, diễn giải những gì được trình bày trong sách giáo khoa, nó là sản phẩm của sự sáng tạo mang đậm dấu ấn của giáo viên, của ngôi trường họ đang dạy học. Chính vì vậy, thực tiễn giáo dục thường được gọi bằng cái tên gắn liền với ngôi trường hoặc giáo viên sáng tạo ra nó. Vai trò của “thực tiễn giáo dục” Có thể coi thực tiễn giáo dục là một con đường đi giữa những chỉ đạo về nội dung và phương pháp giáo dục của cơ quan hành chính giáo dục và tình hình thực tế trường học nhằm đi đến cái đích là “mục tiêu giáo dục”. Đây là nơi thể hiện tài năng nghề nghiệp của giáo viên. Khi thiết kế và thực thi thực tiễn giáo dục, giáo viên phải xử lý một cách khéo léo nhất mối quan hệ giữa chương trình, sách giáo khoa, mục tiêu giáo dục, yêu cầu thực tế của xã hội, nguyện vọng của phụ huynh, nhu cầu truy tìm chân lý nội tại của học sinh và tình hình thực tế của nhà trường, địa phương. Bằng việc thiết kế và thực hiện các thực tiễn giáo dục có tính độc lập tương đối và mang tính sáng tạo cao, các giáo viên sẽ tạo ra sự thay đổi tích cực ở ngay hiện trường giáo dục. Hàng ngàn, hàng vạn thực tiễn giáo dục như vậy khi hợp lại, với hiệu quả cộng hưởng, sẽ làm nên cuộc “cải cách giáo dục từ dưới lên”. Thực tế lịch sử đã chứng minh, các cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống cho dù ban đầu có quy mô đến bao nhiêu đi nữa thì về sau nó cũng dần dần nguội lạnh. Vì vậy, các cuộc cải cách giáo dục từ dưới lên với vô vàn các thực tiễn giáo dục vừa có tác dụng thúc đẩy, duy trì vừa có tác dụng điều chỉnh cuộc cải cách giáo dục từ trên xuống. Nói cách khác, trong cuộc cải cách giáo dục, giáo viên sẽ không chỉ đóng vai trò như một người thợ, một người thừa hành thuần túy mà họ, bằng lao động nghề nghiệp giàu tính chủ động, sáng tạo, thấm đẫm tinh thần tự do, sẽ dẫn dắt giáo dục đi đúng hướng và thực hiện mục tiêu giáo dục. Ở phạm vi hẹp hơn, các thực tiễn giáo dục còn tạo cơ hội cho các giáo viên trong trường học và các đồng nghiệp xa gần trao đổi chuyên môn thực sự. Thực tiễn giáo dục được ghi chép, tổng kết lại cũng sẽ là những tư liệu quý phục vụ công tác nghiên cứu. “Thực tiễn giáo dục” được ghi lại như thế nào? Tiến hành các thực tiễn giáo dục là công việc thường xuyên của giáo viên. Đó là sự tìm tòi và sáng tạo không ngừng. Tuy nhiên, công việc của giáo viên không chỉ dừng lại ở việc thiết kế và tiến hành các thực tiễn giáo dục. Giáo viên cần ghi lại, tổng kết các thực tiễn giáo dục của bản thân và công bố chúng. Thông thường, một thực tiễn giáo dục ở quy mô nhỏ (thường là một chủ đề học tập với dung lượng từ ba đến bảy tiết học) được ghi lại với cấu trúc sau:

• Tên “thực tiễn giáo dục”: Có thể trùng với tên của chủ đề học tập hoặc tên riêng thể hiện mục tiêu, phương châm giáo dục của giáo viên.
• Thời gian-địa điểm: Ghi rõ ràng, chính xác thời gian bắt đầu, kết thúc, địa điểm tiến hành thực tiễn (trường, địa phương, lớp).
• Đối tượng: Học sinh lớp mấy, số lượng, đặc điểm học sinh.
• “Giáo tài”: Tài liệu dùng để giảng dạy và “chuyển hóa” nội dung giáo dục thành nội dung học tập của học sinh.
• Mục tiêu của “thực tiễn” (chủ đề học tập): Về tri thức (hiểu biết), kĩ năng, mối quan tâm, hứng thú, thái độ…
• Kế hoạch chỉ đạo (giáo án): Bao gồm các chỉ đạo cụ thể của giáo viên và hoạt động học tập của học sinh.
• Quá trình thực hiện: Ghi lại khách quan, trung thực và đầy đủ tối đa về diễn tiến của thực tiễn trong thực tế, chú trọng các phát ngôn và hành động của giáo viên và học sinh.
• Hồ sơ giờ học: Tập hợp các cảm tưởng, bài viết, bài kiểm tra, ghi chép của học sinh, sản phẩm của học sinh tạo ra trong thực tiễn…
• Tổng kết thực tiễn: Giáo viên tự đánh giá về thực tiễn trong tham chiếu với mục tiêu đặt ra và những điểm cần lưu ý rút ra cho bản thân.
• Phụ lục: Tài liệu sử dụng hoặc liên quan đến thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục khi đã được “văn bản hóa” như trên có thể được trao đổi thông qua các buổi thuyết trình, thảo luận chuyên môn hoặc công bố trên các tập san, tạp chí. Gần đây, với sự trợ giúp của các phương tiện kỹ thuật số, giáo viên có thể ghi lại thực tiễn giáo dục bằng hình ảnh. Cơ hội tiến hành các thực tiễn giáo dục ở Việt Nam Ở Việt Nam, do nhiều yếu tố trong đó có sự tồn tại quá lâu của cơ chế “Sách giáo khoa quốc định” (một chương trình - một sách giáo khoa), các thực tiễn giáo dục với ý nghĩa như vừa phân tích ở trên gần như không tồn tại. Sự giống nhau từ nội dung, phương pháp đến tài liệu giảng dạy, ngày giờ tiến hành của các bài học trên cả nước là biểu hiện cụ thể cho hiện thực đó. Nhận thức của giáo viên về thực tiễn giáo dục và vai trò chủ động, sáng tạo khi tiến hành các thực tiễn giáo dục cũng là một vấn đề đang được đặt ra. Tuy nhiên, bằng việc chấp nhận cơ chế “một chương trình - nhiều sách giáo khoa” trong cuộc cải cách giáo dục đang tiến hành, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tạo điều kiện thuận lợi cho các giáo viên tiến hành các thực tiễn giáo dục. Đây là “cơ hội vàng” cho các giáo viên ở hiện trường giáo dục thực thi và tổng kết các thực tiễn. Các thực tiễn giáo dục sẽ trở thành chủ đề của các buổi sinh hoạt chuyên môn hoặc được công bố trên các tạp chí có liên quan. Các blog cá nhân của giáo viên hay website của các trường phổ thông cũng có thể là nơi công bố các thực tiễn giáo dục. Sự phong phú của các thực tiễn giáo dục sẽ tạo ra sinh khí cho các trường học và đem đến niềm vui cho giáo viên và học sinh. Bằng việc tiến hành hàng ngàn, hàng vạn các thực tiễn giáo dục trên cả nước, cải cách giáo dục từ dưới lên nhất định sẽ thành công, góp phần tạo ra những người công dân mơ ước có tư duy độc lập và tinh thần tự do.

Bữa Tiệc Triết Học - Triết Học Ứng Dụng Cho Mọi Lứa Tuổi - Tình Yêu Và Tình Bạn

Bộ sách Bữa tiệc Triết học - Triết học ứng dụng cho mọi lứa tuổi dựa trên chủ đề là những khái niệm Triết học thiết thực, khơi gợi nhiều ý tưởng thảo luận về

Sách Giáo Khoa Tiếng Anh 9 THiNK - Student’s Book

Sách Tiếng Anh 9 THINK được biên soạn theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh (ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ Giáo

Kiện Sách Bí Mật Đông Tây - Ngẫu nhiên nhiều đầu sách khác nhau

Bao gồm nhiều cuốn sách ngẫu nhiên trong 1 gói hàng do chính Đông Tây phát hành, với nhiều thế loại : Văn Học, Thiếu Nhi, Lịch Sử, Kỹ Năng, Khoa Học.... mới 100%, không

(Combo 2 cuốn sách) TẦM NHÌN GIÁO DỤC + LỘ TRÌNH KHAI PHÓNG (thuộc bộ sách TẦM NHÌN KHAI PHÓNG - 3 cuốn, bìa cứng - Tác giả: Trần Thế Công)

SÁCH "TẦM NHÌN GIÁO DỤC " Vun bồi cho một cái cây thì phải bắt đầu từ gốc rễ. Giáo dục một con người phải tập trung vào phát triển Trí tuệ và Đức Hạnh.

Sách - Dạy và học tích cực một số phương pháp và kĩ thuật dạy học

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nội dung gồm có: Phần 1: Một số vấn đề lí luận cơ bản Phần 2: Một số kĩ thuật , phương pháp Phần 3: Đánh giá

Sách - 360 động từ bất quy tắc và cách dùng các thì tiếng anh (ko màu) (tái bản 05)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Trần Mạnh Tường Giá bìa: 19.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN:

T.E.T - Bồi Dưỡng Giáo Viên Hiệu Quả (QV)

Trong hơn 40 năm qua, T.E.T – Bồi dưỡng giáo viên hiệu quả đã giúp hàng ngàn giáo viên trên khắp thế giới học được những kĩ năng và phương pháp cần thiết để xử

Sách - Đàn Ông Sao Hoả Đàn Bà Sao Kim (Bách khoa toàn thư về quan hệ hai giới)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Kim Trại Giá bìa: 135.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2020 (ISBN: 9786048895204)(Mã sách: 8935236419154) Dạng

Sách - Ngữ Pháp Và Bài Tập Thực Hành Tiếng Anh 7 - Pearson (Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Sách - Ngữ Pháp Và Bài Tập Thực Hành Tiếng Anh 7 - Pearson (Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) - Giải thích rõ ràng và chi tiết các điểm ngữ pháp trọng tâm

Sách Bảng Tuần Hoàn Hóa Học - The Periodic Table - Bách Khoa Toàn Thư Các Nguyên Tố

Sách Bảng Tuần Hoàn Hóa Học - The Periodic Table - Bách Khoa Toàn Thư Về Những Nguyên Tố Hóa Học - Cuốn sách này sẽ đưa bạn đến với cuộc hành trình khám phá

SÁCH - dàn bài làm văn 10 (dùng chung cho các bộ sgk hiện hành)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Dàn Bài Làm Văn 10 (Dùng Chung Cho Các Bộ SGK Hiện Hành) Cuốn sách giúp các em học sinh có được kĩ năng lập dàn bài

Sách - Combo 2 cuốn Để học tốt lịch sử và địa lí lớp 6 ( Kết nối tri thức )

Giới thiệu sách : Sách được biên soạn trên cơ sở chương trình sách giáo khoa Lịch sử và địa lí 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống). Sách giúp các em học sinh

Sách - Công Tác Xã Hội Với Gia Đình, Cộng Đồng Và Hệ Thống Nhà Trường

Tên sách: Công tác xã hội với gia đình, cộng đồng và hệ thống nhà trường Tác giả: Nguyễn Thanh Bình, Vũ Thị Kim Dung, Nguyễn Thị Mai Hồng, Đặng Thị Huyền O Số trang:

Sách - Thiên Tự Văn (bìa mềm) - tái bản

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Chu Hưng Tự (thời Nam Lương) Giá bìa: 95.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786043783940)(Mã

Sách-Bồi Dưỡng Tiếng Việt Lớp 4 (Bám Sát SGK Cánh Diều)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bồi Dưỡng Tiếng Việt Lớp 4 (Bám Sát SGK Cánh Diều) Cuốn sách "Bồi Dưỡng Tiếng Việt Lớp 4" sẽ giúp các em học tốt môn Tiếng

Sách - Toán 2 - Tập 1 dành cho buổi học thứ 2 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Giới Thiệu sách: Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” được biên soạn chú trọng vai trò của kiến thức gắn liền với thực tế;

Mười Nhà Giáo Dục Lớn Của Nhật Bản Hiện Đại (Benjamin C. Duke)

Tên sách: MƯỜI NHÀ GIÁO DỤC LỚN CỦA NHẬT BẢN HIỆN ĐẠI | Ten Great Educators of Modern Japan Tác giả: Benjamin C.Duke Đỗ Thị Thu Trà, Lê Tùng Quân dịch | Nguyễn Xuân Xanh

Sách - Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Tiếng Việt 4 - Tập 2 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống)

Hướng Dẫn Học Và Làm Bài Tiếng Việt 4 - Tập 1 (Bám Sát SGK Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Bộ sách Hướng dẫn học và làm bài Tiếng Việt 4 – Tập

Sách - Cơ Cấu Trí Khôn - Lý Thuyết Về Nhiều Dạng Trí Khôn

Cơ Cấu Trí Khôn - Lý Thuyết Về Nhiều Dạng Trí Khôn Trong lời mở đầu cuốn sách Giáo dục đạo đức (Éducation morale), nhà xã hội học Pháp Emile Durkheim viết: "Bởi vì, trong

Sách - Luyện tập làm văn lớp 2

Luyện tập làm văn lớp 2 giúp các em học sinh ôn luyện và rèn luyện kỹ năng tập làm văn đã học trên lớp một cách hiệu quả, đưa ra những câu gợi ý,

Bộ Não Tí Hon - Cái Nôi Của Thiên Tài (Tập 1)

Bộ Não Tí Hon - Cái Nôi Của Thiên Tài (Tập 1) sẽ giúp chúng ta nhận ra chức năng tuyệt vời của bộ não con người, các loại hình trí thông minh, những kỹ

Sách Đọc hiểu và chiến thuật đọc hiểu văn bản trong nhà trường phổ thông

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Đọc hiểu là kĩ năng quan trọng cần hình thành cho học sinh trong tất cả các bộ môn. Nếu không có quá trình đọc, tiếp nhận

Sách - Tập viết tiếng Nhật căn bản KATAKANA (tái bản)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Mai Ngọc Giá bìa: 44.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2022(ISBN: 9786046224709)(Mã

Sách - Phát Triển Năng Lực Tự Học Toán 3 - Biên soan theo chương trình GDPT mới.

Nhằm giúp quý thầy, cô, phụ huynh và các em học sinh có thêm tư liệu hướng dẫn con em và để các em học sinh học tốt môn Toán lớp 3 theo chương trình

Sách - Thi Luật Thơ Lục Bát Trong Truyện Kiều (DN)

Tác giả: Lý Toàn Thắng Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Đơn vị phát hành: Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam Ngày xuất bản: 2015 Số trang :1036 Kích thước

Mục Tiêu Giáo Dục Và Các Tiểu Luận Khác

MỤC TIÊU GIÁO DỤC VÀ CÁC TIỂU LUẬN KHÁC - The Aims of Education and Other Essays Alfred North Whitehead - những phân tích sâu sắc về bản chất của giáo dục: “Giáo dục bằng

Sách - Lục Nhâm Đại Toàn (Tập 2) ( Huy Hoàng )

Công ty phát hành: Huy Hoang Bookstore Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Thời Đại Tác giả: Quách Tải Lai Năm xuất bản: 12-2012 Kích thước: 16 x 24 cm Số trang: 567 Loại bìa:

Sách Hoạt Động Giáo Dục tình cảm, kĩ năng xã hội - cho trẻ 5 - 6 tuổi

Cuốn Hoạt động giáo dục tình cảm, kĩ năng xã hội (Sách dành cho trẻ 5 – 6 tuổi) thuộc “Tủ sách Mầm Non” của Công ty Sách Bình Minh được biên soạn theo

Giáo Dục Và Khoa Học Mở - Cẩm Nang Hướng Dẫn Dành Cho Giảng Viên Và Nhà Nghiên Cứu

Giáo Dục Và Khoa Học Mở - Cẩm Nang Hướng Dẫn Dành Cho Giảng Viên Và Nhà Nghiên Cứu Theo Báo cáo Khoa học 2021 của tổ chức UNESCO, “Giáo dục mở” và “Khoa học

NỀN GIÁO DỤC MỚI CAN ĐẢM - AI Sẽ Tạo Nên Cuộc Cách Mạng Giáo Dục Như Thế Nào (Và Tại Sao Điều Đó Lại Tốt Đẹp?) - Salman Khan – Alphabooks

“Nền giáo dục mới can đảm” là cuốn sách đầu tiên về cuộc cách mạng AI trong giáo dục, cùng những tác động của nó đối với việc nuôi dạy con cái và cách chúng

Thư Viện Từ Vựng Đầu Đời Cho Bé - Động Vật - Animals!

Mã hàng 8935212368391 Tên Nhà Cung Cấp Đinh Tị Tác giả Jordan Wray Người Dịch Linh Chi NXB Hà Nội Năm XB 2024 Trọng lượng (gr) 300 Kích Thước Bao Bì 20.5 x 20.5 x

PHÁT TRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC - Cẩm nang dành cho giáo viên, quản lí cấp trung và lãnh đạo trường họ

THÔNG TIN TÁC GIẢ Tiến sĩ Jill Berry có 30 năm kinh nghiệm giảng dạy và quản lý trong lĩnh vực giáo dục. Bà bắt đầu sự nghiệp là một giáo viên tiếng Anh trường

Sách - bí kíp học nhanh nhớ lâu toán 4

Tóm gọn toàn bộ kiến thức 175 tiết học trong lòng bàn tay! Ba mẹ đang tìm một công cụ hữu ích để giúp con yêu trên con đường học tập? Đã có Bí Kíp

Sách - Phát Triển Năng Lực Lịch Sử Lớp 7 - Biên soạn theo chương trình GDPT mới.

Từ năm học 2022-2023, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức áp dụng chương trình, sách giáo khoa mới các môn học khối lớp 7, trong đó có môn Lịch sử. Chương trình và

SÁCH - hướng dẫn trả lời câu hỏi và bài tập lịch sử lớp 8 (kết nối tri thức với cuộc sống)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: SÁCH - Hướng Dẫn Trả Lời Câu Hỏi Và Bài Tập Lịch Sử Lớp 8 (Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống) Các em học sinh lớp

Sách - Từ điển Anh - Việt (Mini).

MÔ TẢ SẢN PHẨM Tóm tắt nội dung: Hiện nay, cùng với sự phát triển của xã hội thì nhu cầu giao tiếp tiếng Anh cũng đồng thời phát triển không ngừng, đặc biệt là

Sách - Hướng Dẫn Học Tốt Ngữ Văn 6 - Tập 1 (Bám Sát Sgk Cánh Diều)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng Dẫn Học Tốt Ngữ Văn 6 - Tập 1 (Bám Sát SGK Cánh Diều) Với mong ước giảm bớt gánh nặng cho quý thầy cô và

Sách - Bồi dưỡng Khoa học Tự nhiên lớp 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Bồi dưỡng Khoa học Tự nhiên lớp 6 (Kết nối tri thức với cuộc sống) được biên soạn nhằm giúp học sinh ôn tập, củng cố và luyện kĩ năng giải các bài tập Khoa

Giáo Dục Việt Nam Học Gì Từ Nhật Bản

"Cải cách giáo dục là công việc hệ trọng có quan hệ mật thiết đến sự suy thịnh quốc gia dân tộc và tương lai của nhiều thế hệ, vì vậy cần phải được tiến

Sách - Bộ đề kiểm tra khoa học tự nhiên 6 ( theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 )

Giới Thiệu sách: Kiểm tra - đánh giá là một hoạt động không thể thiếu trong quá trình tổ chức dạy học ở nhà trường. Môn Khoa học tự nhiên là một môn học tích

Sách - Bài tập lập trình cơ bản với ngôn ngữ Python

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Nội dung: Python là ngôn ngữ lập trình xu thế của thời đại. Ở Việt Nam hiện nay, Python là một trong hai ngôn ngữ học lập

Steam Words Ocean - Từ Vựng Về Đại Dương

STEAM hiện là phương pháp giáo dục được ưa chuộng trên thế giới. Đây là phương pháp giảng dạy tích hợp nhằm trang bị cho học sinh đầy đủ kiến thức và kỹ năng liên

Sách - english grammar in use ( tái bản )

MÔ TẢ SẢN PHẨM - Năm xuất bản:2022 - Số trang:447 - Nhà xuất bản: Nhà Xuất Bản Đà Nẵng - Công ty phát hành:Học liệu tác giả : Raymond Murphy Quý bạn đọc thân

Sách - Ba người lính ngự lâm (cứng)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Alexandre Dumas Giá bìa: 180.000 ₫ NXB: NXB Dân Trí Phát hành: Học liệu sư phạm Năm xuất bản: 2021 (Mã SKU 8935236425032) Dạng bìa:

Sách - Em học giỏi tiếng Anh lớp 6-tập 1

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Tác giả: Đại Lợi (chủ biên) - Nguyễn Thị Thu Huế (hiệu đính) Giá bìa: 79.000 ₫ NXB: NXB Đại Học Quốc Gia Hà Nội Phát hành:

Sách - Hướng Dẫn Nói Và Viết Văn - Nghị Luận Xã Hội - Nghị Luận Văn Học Lớp 7

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Hướng Dẫn Nói Và Viết Văn - Nghị Luận Xã Hội - Nghị Luận Văn Học Lớp 7 Trong chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể

Sách - Vở thực hành Tin học 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống)

Cuốn sách được biên soạn theo thứ tự chủ đề, bài của sách giáo khoa Tin học 7 (Kết nối tri thức với cuộc sống). Mỗi câu hỏi, bài tập có gợi ý cách giải

Sách - Những bài làm văn mẫu lớp 6 - Tập 2 ( Bộ sách chân trời sáng tạo )

Để giúp học sinh nắm vững cách học theo chương trình mới, bộ sách Những Bài Làm Văn Mẫu từ lớp 2 đến lớp 12 (gồm 2 tập, tương ứng với 2 cuốn sách giáo

Sách Văn Học Hấp Dẫn- Đã Biết Sẽ Có Ngày Hôm Qua

Sách Văn Học Hấp Dẫn- Đã Biết Sẽ Có Ngày Hôm Qua Đi qua tháng năm, ai cũng phải trả giá cho sự trưởng thành của mình. Cái giá đó không đong đếm được bằng

Văn Minh Và Khai Sáng

Văn Minh Và Khai Sáng Tư tưởng khởi nguyên của Fukuzawa Yukichi (Nhà khai sáng vĩ đại thời Duy Tân Minh Trị của Nhật Bản) Cuốn sách này nói về một tư tưởng nảy sinh

Sách - đề kiểm tra khoa học tự nhiên 6 dung kèm SGK kết nối tri thức với cuỗ sống

Sách - đề kiểm tra khoa học tự nhiên 6 dung kèm SGK kết nối tri thức với cuỗ sống Các em học sinh thân mến! Kiểm tra, đánh giá là một hoạt động không

Sách - Tuyển tập đề bài và bài văn Biểu cảm theo hướng mở

Nội dung gồm có: Phần 1: Văn biểu cảm- Từ đặc điểm đến phương pháp làm bài Phần 2: Đề bài- Gợi ý- Bài văn biểu cảm về sự vật, con người Phần 3: Đề

Sách - All in one - Ngữ văn THPT

"All in one - Ngữ Văn - THPT" chính là hành trang cần thiết dành cho các em học sinh cấp 3 có thể vừa học tập tốt, vừa có thể đạt kết quả cao

Sách - Giáo trình Tiếng Việt thực hành

Nội dung gồm có: Chương 1. Thực hành đọc hiểu văn bản 1.1. Tìm hiểu đặc trưng của một số kiểu loại văn bản 1.2. Thực hành kĩ thuật tóm tắt văn bản 1.3. Thực

Sách - Phát Triển Năng Lực Môn Khoa Học Tự Nhiên Lớp 6 Tập 1 (Phiên Bản Classic)

Công ty Học Liệu Sư Phạm giới thiệu: Bộ sách giúp con học tập dễ dàng, hứng thú học mà bố mẹ không phải ép con học. Nhưng ưu điểm sách không thể bỏ qua:

Lịch Sử Và Học Thuyết Của Voltaire - TH75

Tác giả: Nam Phong Tùng Thư - Phạm Quỳnh chủ nhiệm Khổ sách: 13x20 cm Số trang: 120 trang Năm xuất bản: 2020 NXB Văn Hóa Văn Nghệ TPHCM “Lịch sử của ông Voltaire là

Sách - Combo Vở thực hành Tiếng Việt 4 - tập 1 + 2 (Bộ Chân trời sáng tạo )

Nhằm hỗ trợ học sinh học sách giáo khoa Tiếng Việt 4, bộ sách Chân trời sáng tạo có thêm cơ hội rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe trong buổi học

Sách - Đánh giá sự phát triển của trẻ mầm non

Nội dung gồm có: Chương 1: Một số vấn đề chung về đánh giá và đánh giá sự phát triển của trẻ mầm non 1. Một số vấn đề về đánh giá trong giáo dục

ARISTOTLE VÀ LÝ TƯỞNG GIÁO DỤC HY LẠP CỔ ĐẠI – Thomas Davidson - Nguyễn Hữu Đăng Khoa dịch – Lyceum – Nxb Dân Trí

Khủng hoảng trong giáo dục luôn là vấn đề nóng, gây nhức nhối không chỉ cho những chuyên gia, những nhà quản lý giáo dục mà còn ảnh hưởng tới đa số người dân. Dù

Sách - Suốt Đời Học Bác

Bác Hồ, vị lãnh tụ kính yêu của dân tộc Việt Nam, người chiến sĩ cộng sản suốt đời tận tụy vì nước, vì dânvới những phẩm chất giản dị mà cao đẹp luôn là

Trang đầu 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 Trang cuối